Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 14 (Thứ 5, 6) - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Hồng Hạnh

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 14 (Thứ 5, 6) - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Hồng Hạnh

1. Thứ 5 ngày 12 tháng 12 năm 2024 Tiếng Việt VIẾT: QUAN SÁT CON VẬT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kỹ năng - Biết quan sát tìm ý cho bài văn miêu tả con vật - Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Biết vận dụng kiến thức từ bài học để vận dụng vào thực tiễn: Biết sử dụng những kiến thức quan sát được để phân biệt được đặc điểm, hoạt động của từng loài vật 2. Năng lực, phẩm chất - Năng lực: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội dung bài học. Nâng cao kĩ năng quan sát và tìm ý trong bài văn miêu tả con vật. Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và hoạt động nhóm. - Phẩm chất: Thông qua bài học biết yêu quý các loài vật sống xung quanh mình. Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng. Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu: - GV tổ chức khởi động bài học - HS hát và vận động theo bài hát bằng bài hát: Gà trống,mèo con và cún con - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV nêu câu hỏi để dẫn dắt vào - Học sinh thực hiện. bài mới: + 1-2 HS trả lời theo suy nghĩ của + Bài hát nhắc đến những con vật hình. nào ? + Mỗi con vật có những đặc điểm gì ? - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Hình thành kiến thức Bước 1.Chuẩn bị: - GV tổ chức cho HS làm việc cá - HS chuẩn bị lựa chọn cho mình nhân con vật để quan sát + Các em có thể lựa chọn quan sát + Con vật nuôi trong nhà: chó, những con vật như thế nào? mèo,gà,... + Các hình thức quan sát nào? + Động vật hoang dã: hổ,báo,khỉ, voi,...
2. - HS nêu: + Có thể quan sát bằng những giác + Quan sát trực tiếp quan nào ? + Quan sát qua tivi,sách - GV nhận xét, kết luận báo,tranh, Bước 2: Quan sát và ghi chép các - HS nêu: Quan sát bằng mắt, kết quả quan sát mũi,tai,tay,... - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm - 1 HS nêu yêu cầu và đọc các - GV mời cả lớp làm việc nhóm . gợi ý trong SGK - Mời đại diện các nhóm trình bày kết quả. - HS làm việc nhóm 4 - Hướng dẫn HS quan sát theo 2 - Quan sát sau đó ghi chép kết bước quả vào phiếu a. Đặc điểm ngoại hình a. b. Hoạt động, thói quen Đặc điểm ngoại hình - GV lưu ý HS cần quan sát kĩ đặc Hình Màu sắc Lông điểm nổi bật của con vật khiến em dáng, (da) thấy thú vị kích VD: sừng trâu cong vút, đuôi mèo thước dài,mỏ vẹt khoằm, Nhỏ Trắng Mềm - Gv lưu ý HS quan sát kĩ hoạt bé,... muốt,... mại,... động nổi bật con vật khiến em thấy Đặc điểm của từng bộ phận thú vị Mắt Mũi Miện Đặc VD: mèo chạy nhảy êm như ru, rùa g điểm bò chậm, nựa chạy nhanh, .. khác - GV mời các nhóm nhận xét. To Nhỏ Cong .... - GV nhận xét chung, tuyên dương. tròn,.. xíu,.. cong, - GV nhận xét kết luận . ... b. Nằm Chạ Trèo Hoạt y c y động HSKT: Nêu vài đặc điểm về con khác vật yêu thích Cuộ Êm Nhanh ......... n ru,... thoăn tròn, thoắt,.. Bước 3. Sắp xếp ý ... . - Hướng dẫn HS có thể sắp xếp ý theo 2 cách sau - 1 HS nêu yêu cầu * Cách 1: + Miêu tả đặc điểm - Nêu 2 cách sắp xếp ý ngoại hình + Miêu tả hoạt động - HS làm việc cá nhân sắp xếp ý * Cách 2: Miêu tả đặc điểm ngoại viết vào vở hình hoặc tả hoạt động.
3. - GV tổ chức cho HS làm việc cá - HS làm việc theo cặp nhân - Đổi chéo vở với bạn trong bàn - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn đọc thầm phần ghi chép của bạn trong việc quan sát tìm ý và nhận xét cho bạn theo 2 ý - GV nhận xét nhanh một phần ghi + Ghi chép được các đặc điểm chép kết quả quan sát đã sắp xếp ngoại hình hoạt động của học của học sinh sinh - GV kết luận + Ghi chép được đặc điểm nổi bật Bước 4: Trao đổi góp ý của con vật - Tổ chức cho HS làm việc theo cặp - Đổi chéo vở với bạn trong bàn đọc thầm phần ghi chép của bạn và nhận xét cho bạn 3. Vận dụng, trải nghiệm. - GV tổ chức vận dụng bằng trò - HS tham gia chơi trò chơi trong chơi “Kể tên các con vật ”. thời gian 3 phút đội nào kể tên + GV chuẩn bị bảng phụ được nhiều con vật và tìm đúng + Chia lớp nhiều nhóm (tùy số được từ chỉ đặc điểm, hoạt động lượng HS) của con vật đó thì đội đó tháng + Mời các nhóm trình bày. cuộc - Các nhóm tham vận dụng. - Cả lớp làm trọng tài: Nhận xét nhóm nào viết đúng, sẽ được - GV nhận xét tiết dạy. chọn giải nhất, nhì , ba, - Dặn dò bài về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU GIỜ DẠY (NẾU CÓ) Toán LUYỆN TẬP (TRANG 99) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Củng cố kĩ năng nhận biết được 2 đường thẳng song song. - Vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống. 2. Năng lực, phẩm chất - Năng lực: Năng lực tự chủ, tự học; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; Năng lực giao tiếp và hợp tác, Tư duy và lập luận toán học,... - Phẩm chất: nhân ái; chăm chỉ; trách nhiệm II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Hình ảnh minh hoạ
4. 2. Học sinh: SGK, vở III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi HS quan sát hình sau và trả lời câu hỏi + HS quan sát hình và trả lời: + Câu 1: Cạnh AB song song với cạnh nào? + AB song song với cạnh DC + Câu 2: Cạnh AD song song với cạnh nào? + AD song song với cạnh BC + Câu 3: Các cặp cạnh này có đặc điểm gì? + Các cặp cạnh này không bao - GV nhận xét, tuyên dương. giờ cắt nhau - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. 2. Luyện tập, thực hành Bài 1 ( Làm việc cá nhân) - Gọi HS đọc yêu cầu bài 1 - Tìm một số hình ảnh về hai đường thẳng song song ở xung - Gọi HS nhắc lại đặc điểm của hai đường quanh em. thẳng song song - Hai đường thẳng song song - Yêu cầu HS tự tìm hình ảnh về 2 đường với nhau không bao giờ cắt thẳng song song ở xung quanh em nhau. - GV cho HS xem các hình ảnh thực tế có hai - Hai đường thẳng song song: đường thẳng song song hai cạnh đối diện của bàn học, hai cạnh đối diện của bảng,... - HS quan sát - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV nhận xét, kết luận Bài 2 ( Làm việc nhóm đôi) - Gọi 1 HS đọc đề bài. - Điền Đ hoặc S vào ô trống - GV chia nhóm 2, các nhóm làm việc vào phiếu học tập nhóm. - Cho HS quan sát hình vẽ - HS quan sát hình vẽ
5. - Trong hình ABCDE: a. Hai đoạn thẳng CD và AE song song với - Đúng nhau Đúng hay sai? b. Hai đoạn thẳng AB và CD song song với nhau. - Sai c. Hai đoạn thẳng AE và ED vuông góc với nhau. - Đúng - GV cho HS nhắc lại đặc điểm của hai đường thẳng song song và hai đường thẳng vuông - HS nhắc lại góc - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 3 (Làm việc nhóm 4) - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - GV cho HS làm theo nhóm 4 - HS thảo luận nhóm 4 - GV cho HS quan sát 4 chữ cái như trong - HS quan sát 4 chữ cái SGK - HS quan sát các chữ cái và tìm - Chữ cái nào vừa có các que tính được xếp chữ cái thỏa mãn yêu cầu bài song song vừa có các que tính được xếp vuông tập: Chữ E góc? - GV có thể mở rộng thêm: Cho HS lên chỉ - HS thực hiện yêu cầu các cạnh song song với nhau, các cạnh vuông góc với nhau. - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe Bài 4 ( Trò chơi Ai nhanh ai đúng) - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - GV và HS quan sát hình ảnh minh họa - HS quan sát tranh minh họa
6. - Yêu cầu HS xác định nhà của Rô - bốt và xác định được những con đường song song với - HS lên bảng chỉ nhà của Rô – nhà của Rô – bốt. bốt - Từ đó tìm được trong các ngôi nhà A, B, C, D đâu là ngôi nhà của Mai? - Vì nhà của Mai và nhà của - GV tổ chức trò chơi xem ai là người tìm ra Rô-bốt ở hai đường song song nhà của bạn Mai nhanh nhất với nhau - GV mở rộng thêm: Nhà của Nam và nhà của Mà nhà của Rô – bốt màu vàng, Rô – bốt ở cạnh hai đường vuông góc với ngôi nhà ở vị trí song song với nhau. Hỏi ngôi nhà nào là ngôi nhà của Nam? ngôi nhà màu vàng là ngôi nhà - GV nhận xét, tuyên dương B. Vậy nhà của Mai là ngôi nhà B. Bài 5 ( Làm việc cá nhân) - GV cho HS quan sát 6 hình vẽ - HS quan sát hình vẽ - Yêu cầu HS làm bài cá nhân vào vở - HS làm bài vào vở a. Những hình nào có cặp cạnh song song với nhau? a) Những hình có cặp cạnh song song với nhau là: 1, 2, 5, 6 b. Những hình nào có cặp cạnh vuông góc với nhau? b) Những hình có cặp cạnh vuông góc với nhau là: 1, 4, 6. - GV nhận xét, tuyên dương 3. Vận dụng, trải nghiệm - GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức - HS tham gia để vận dụng kiến như trò chơi, tiếp sức,...sau bài học để học thức đã học vào thực tiễn. sinh nhận biết hai đường thẳng song song - Bài toán: - 4 HS xung phong tham gia chơi. Quan sát hình trên cho biết hình trên có
7. các cặp cạnh nào song song với nhau và các cặp cạnh nào vuông góc với nhau - Chuẩn bị bài Thực hành và trải nghiệm - HS lắng nghe để vận dụng vào vẽ hai đường thẳng song song. Tìm kiếm thực tiễn. các đồ vật, hình ảnh thực tế có hai đường thẳng song song. - Nhận xét, tuyên dương. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU GIỜ DẠY (NẾU CÓ) Buổi chiều: Lịch sử và Địa lí THĂNG LONG - HÀ NỘI (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kỹ năng: - Sử dụng các nguồn tư liệu về lịch sử và địa lí, nêu được Hà Nội là trung tâm chính trị, kinh tế, văn hóa, giáo dục quan trọng của nước Việt Nam. - Vẽ tranh tuyên truyền về việc bảo vệ di tích lịch sứ- văn hóa, danh lam thắng cảnh hoặc giá trị văn hóa của Hà Nội. 2. Năng lực, phẩm chất: - Năng lực tự chủ và tự học, giao tiêp và hợp tác thông qua các hoạt động học tập trong quá trình tìm hiểu nội dung bài học. - Phẩm chất: Bồi dưỡng phẩm chất yêu nước thông qua việc giữ gìn và phát huy truyền thống văn hóa của Thăng Long- Hà Nội. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, máy chiếu, tranh ảnh tư liệu. - HS: sgk, vở ghi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu: - Cho HS nghe hát: Nhớ về Hà Nội (Nhạc sĩ - Nghe và vận động Hoàng Hiệp) theo nhạc - Kể một số địa danh được nhắc đến trong bài hát? - GV giới thiệu- ghi bài 2. Hình thành kiến thức: * Thủ đô Hà Nội ngày nay - Cho HS quan sát hình 9, hình 10, hình 11 và - Quan sát và thảo đọc các thông tin trong SGK để thực hiện nhiệm luân theo cặp vụ: + Nêu tên địa điểm có trong hình. ( Tòa nhà Quốc hội Việt Nam; Đại học Bách
8. khoa Hà Nội; Bảo tàng Lịch sử quốc gia) + Chức năng của từng địa điểm trong ảnh là gì? ( Hình 9: Là trụ sở làm việc và nơi diễn ra các phiên họp toàn thể của Quốc hội và Nhà nước Việt Nam; Hình 10: Trường Đại học chuyên ngành kĩ thuật hàng đầu và được xếp vào nhóm đại học trọng điểm quốc gia của Việt Nam; Hình 11: Là công trình văn hóa gắn với nhiều di tích - HS quan sát và trả linh thiêng của Thủ đô Hà Nội) lời + Kể tên địa điểm khác có chức năng tương tự địa điểm trong ảnh mà em biết? ( Văn phòng Chính phủ; Đại học Y dược Hà Nội; Đại học Quốc gia, ...) + Chức năng của các địa điểm trong hình cho thấy Hà Nội có vai trò gi? + Hà Nội là trung tâm quan trọng của cả nước trong lĩnh vực nào? ( Hà Nội là trung tâm chính trị, kinh tế, văn hóa, giáo dục quan trọng của nước Việt Nam) - Cho HS quan sát hình 12: + Các bạn nhỏ trong ảnh đang làm gì? + Theo em, cần làm gì để giữ gìn và phát huy truyền thống văn hóa của Hà Nội? 3. Luyện tập, thực hành: Bài 1: Đóng vai diễn lại một câu chuyện lịch sử - HS làm việc theo Hà Nội ( có thể kể lại câu chuyện) nhóm - Tổ chức lớp nhận xét biểu dương - 1 vài nhóm trình bày Bài 2: Kể một số công trình kiến trúc ở Hà Nội - Tổ chức dạng trò chơi: Ai nhanh hơn, đúng hơn? 4. Vận dụng, trải nghiệm: - Vẽ tranh tuyên truyền về việc bảo vệ di tích lịch - HS lựa chọn đối sử, danh lam thắng cảnh của Hà Nội. tượng thể hiện. - Có thể đề nghị người thân hỗ trợ. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU GIỜ DẠY (NẾU CÓ) Công nghệ TRỒNG HOA, CÂY CẢNH TRONG CHẬU (TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Tóm tắt được nội dung các bước trồng hoa, cây cảnh trong chậu.
9. - Biết một số dụng cụ được sử dụng trong việc trồng hoa và cây cảnh trong chậu. 2. Năng lực, phẩm chất - Chủ động, tích cực tham gia hoạt động học tập. - Phẩm chất: yêu lao động, yêu thiên nhiên, cây cối. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, màn chiếu. - HS: SGK, vở ghi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu - GV yêu cầu HS nhắc lại các bước trồng - HS nhắc lại hoa và cây cảnh trong chậu. - Lắng nghe - GV nhận xét, đánh giá. - Ghi bài - GV giới thiệu- ghi bài 2. Hình thành kiến thức: 2.1. Tìm hiểu các vật liệu, vật dụng sử dụng khi trồng hoa và cây cảnh trong chậu
10. - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, - HS thực hiện quan sát Hình 1 SHS tr.25 và thực hiện nhiệm vụ: Quan sát Hình 1: + Kể tên các vật liệu, vật dụng và dụng cụ cần thiết để trồng hoa, cây cảnh trong - HS thực hiện chậu. + Sắp xếp các ảnh trong Hình 1 theo đúng thứ tự các bước trồng hoa, cây - HS trả lời, nhận xét. cảnh. - GV hướng dẫn HS quan sát kĩ từng hình, đối chiếu với thứ tự các bước trồng hoa, cây cảnh trong chậu. - GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các - Lắng nghe. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). - GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án: + Vật liệu, dụng cụ, vật dụng cần thiết - HS thực hiện để trồng hoa, cây cảnh trong chậu gồm: cây giống, chậu, giá thể, bình tưới cây, găng tay làm vườn, xẻng nhỏ. + Sắp xếp các ảnh trong hình 1 theo đúng thứ tự các bước trồng hoa, cây cảnh trong chậu: e b d c a. - GV gọi 2 - 3 HS thực hiện trồng cây hoa giả định theo đúng các bước đã học. 3. Vận dụng, trải nghiệm: - GV yêu cầu HS chuẩn bị đồ dùng theo - Ghi nhớ nhóm để chuẩn bị cho giờ thực hành. - Kể lại cho người thân nghe các bước trồng hoa, cây cảnh trong chậu. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU GIỜ DẠY (NẾU CÓ) Thứ 6 ngày 13 tháng 12 năm 2024 Toán THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Kiến thức, kỹ năng: - Củng cố kĩ năng nhận biết được 2 đường thẳng song song.
11. - Phát triển năng lực: Qua việc mô tả các hiện tượng quan sát được diễn ra câu trả lời được đưa ra học sinh có thể hình thành và phát triển năng năng lực tư duy và lập luận toán học. - Cùng với hoạt động trên qua hoạt động diễn giải trả lời câu hỏi (bằng cách nói hoặc viết) mà GV đặt ra sẽ giúp HS phát triển năng lực giao tiếp toán học. 2. Năng lực, phẩm chất. - Năng lực: Biết tự giác học tập, làm bài tập và các nhiệm vụ được giao, tham gia tốt trò chơi, vận dụng. Phát triển năng lực giao tiếp trong hoạt động nhóm. - Phẩm chất: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. Có ý thức tự giác học tập, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - Bộ đồ dùng dạy học toán III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài - HS tham gia trò chơi học. + HS quan sát hình và trả lời: HS quan sát hình sau và trả lời câu hỏi + Câu 1: Cạnh HK song song với những + HK song song với cạnh MP cạnh nào? và NQ + Câu 2: Các cặp cạnh này có đặc điểm gì? + Các cặp cạnh này không bao - GV Nhận xét, tuyên dương. giờ cắt nhau - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. 2. Hình thành kiến thức Bài 1 ( Làm việc cá nhân) a. Hướng dẫn vẽ đường thẳng CD đi qua - HS lắng nghe điểm H và song song với đường thẳng AB cho trước: - GV nêu các thao tác vẽ - HS quan sát và lắng nghe + Bước 1: Vẽ đường thẳng MN đi qua điểm H và vuông góc với đường thẳng AB.
12. + Bước 2: Vẽ đường thẳng CD đi qua - HS nhắc lại các bước. điểm H và vuông góc với đường thẳng MN ta được đường thẳng CD song song với đường thẳng AB. - GV cho HS nhắc lại các bước vẽ đường thẳng đi qua 1 điểm và song song với - HS đọc yêu cầu phần b đường thẳng cho trước. - GV nhận xét, tuyên dương b. Hãy vẽ đường thẳng AB và điểm H ở ngoài đường thẳng AB (theo mẫu), rồi vẽ đường thẳng CD đi qua điểm H và song song với đường thẳng AB. - HS quan sát và thực hành + Vẽ đường thẳng đi qua điểm M và vuông góc với đường - GV vẽ lên bảng đường thẳng AB và lấy thẳng CD. một điểm H nằm ngoài AB như hình vẽ. - Để vẽ được đường thẳng AB đi qua M + Tiếp tục vẽ đường thẳng và song song với đường thẳng CD, trước song song với CD. tiên chúng ta vẽ gì? - HS lên bảng vẽ hình theo - Sau khi đã vẽ được đường thẳng qua M hướng dẫn của GV. Lớp làm và vuông góc với CD, chúng ta tiếp tục vào vở. vẽ gì? - GV yêu cầu HS vẽ vào vở - Cả lớp nhận xét, chữa bài. - GV nhận xét, tuyên dương HSKT: Củng cố kĩ năng nhận biết được 2 đường thẳng song song. Bài 2 ( Làm việc nhóm đôi) - HS đọc yêu cầu bài tập - Gọi 1 HS đọc đề bài. - HS lấy đồ dùng: Giấy kẻ ô - GV chia nhóm 2, các nhóm thảo luận vuông, bút màu, kéo để thực để tạo ra sản phẩm là bộ đồ chơi ghép hành.
13. hình. - HS lắng nghe và thực hành - GV hướng dẫn HS theo các bước từng bước theo hướng dẫn hướng dẫn như trong SGK + Bước 1: Vẽ hình vuông ABCD trên giấy kẻ ô vuông. Vẽ đường chéo AC. + Bước 2: Xác định điểm M, N, O, P lần lượt là trung điểm của các đoạn thẳng AB, BC, AC, AO. Vẽ các đường thẳng DO, ON và MN. + Bước 3: Vẽ đoạn thẳng PQ song song với đoạn thẳng AM, điểm Q ở trên đoạn thẳng MN. + Bước 4: Cắt hình vuông đó thành 6 phần theo các đoạn thẳng AC, DO, ON, PQ và tô mỗi phần một màu (tô cả hai mặt - HS chia sẻ sản phẩm của - GV mời các nhóm chia sẻ sản phẩm của nhóm mình nhóm mình. - HS nhận xét - Mời các nhóm khác nhận xét - HS lắng nghe, rút kinh - GV nhận xét nghiệm Bài 3 ( Làm việc nhóm 4) - GV cùng HS quan sát các đồ vật, con - HS quan sát các đồ vật, con vật mà các bạn Rô – bốt ,Việt, Mai và vật Nam đã tạo được bằng cách sử dụng bộ đồ chơi ghép hình nhận được từ hoạt động trên. - GV gợi mở để học sinh sáng tạo các sản - HS lắng nghe phẩm theo trí tưởng tượng cá nhân. - Nếu có thời gian, GV có thể chia lớp - HS thực hiện yêu cầu thành các nhóm gồm 4 đến 6 HS để các nhóm thảo luận, xây dựng một câu chuyện ngắn, tạo hình các nhân vật để kể lại câu chuyện đó. - GV nhận xét, tuyên dương
14. 3. Vận dụng trải nghiệm. - GV tổ chức vận dụng bằng các hình - HS tham gia để vận dụng kiến thức như trò chơi, tiếp sức,...sau bài học thức đã học vào thực tiễn. để học sinh nhận biết hai đường thẳng song song - Bài toán: - 4 HS xung phong tham gia chơi. Quan sát hình trên vẽ đường thẳng đi qua H và song song với AB - Chuẩn bị bài Thực hành và trải nghiệm - HS lắng nghe để vận dụng vẽ hai đường thẳng song song. Tìm kiếm vào thực tiễn. các đồ vật, hình ảnh thực tế có hai đường thẳng song song. - Nhận xét, tuyên dương. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU GIỜ DẠY (NẾU CÓ) Tiếng Việt NÓI VÀ NGHE: ƯỚC MƠ CỦA EM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kỹ năng - Biết nói trước nhóm, trước lớp về những ước mơ của mình. - Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Biết vận dụng kiến thức từ bài học để vận dụng vào thực tiễn: Tự tin, mạnh dạn, biết trao đổi nhận xét trong giao tiếp. 2. Năng lực, phẩm chất - Năng lực: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội dung bài học. Tự tin, mạnh dạn, biết trao đổi nhận xét trong giao tiếp. Nâng cao kĩ năng nói và nghe trong giao tiếp. - Phẩm chất: Thông qua bài học, biết yêu quý, tôn trọng, lắng nghe và nhận xét về bạn. Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng. Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu: - GV giới thiệu bài hát “Ước mơ - HS hát và vận động theo bài hát
15. tuổi thơ” để khởi động bài học. + Đố các em bài hát nói về điều gì? + Bài hát nói nói về ước mơ của các bạn nhỏ. + Các bạn đã ước mơ điều gì? + Các bạn ước làm cô giáo, mơ - GV Nhận xét, tuyên dương. bay vào không gian, mơ làm bác - GV nêu câu hỏi để dẫn dắt vào bài sĩ, làm kĩ sư, mới: + Vậy các em có những ước mơ gì ? ước mơ đó giành cho ai? Và em sẽ - HS lắng nghe. làm gì để thực hiện những ước mơ đó thì bài học hôm nay chúng ta cùng chia sẻ với nhau về những ước mơ của mình nhé 2. Hình thành kiến thức 1. Chuẩn bị - GV hướng dẫn HS chuẩn bị - HS đọc phần gợi ý + Ước mơ của em dành cho ai ? (bản - HS làm việc cá nhân suy nghĩ và thân, gia đình, bạn bè, vật nuôi trong ghi câu trả lời ra vở nhà, ) + Em ước mơ điều gì ? + Em làm gì để thực hiện ước mơ đó ? - GV hỗ trợ và giúp đỡ học sinh 2. Chia sẻ với các bạn ước mơ của em - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm - HS làm việc nhóm - GV hỗ trợ HS nó về ước mơ của - Chia sẻ với các bạn trong nhóm mình trước lớp - HS nhận xét bạn trong nhóm - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV mời 3,5 HS chia sẻ trước lớp - 3,5 HS chia sẻ trước lớp kết hợp tranh ảnh minh họa và lời nói cử - GV mời HS nhận xét chỉ điệu bộ - GV tuyên dương khen ngợi HS có ý - HS phát biểu ý kiến nhận xét sau kiến hay, tích cực, có tranh minh họa khi bạn chia sẻ cho phần phát biểu và biết dùng cử chỉ, ngôn ngữ bộc lộ cảm xúc phù hợp 3. Lắng nghe những chia sẻ của bạn - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm - HS làm việc nhóm - GV nhắc nhở với HS những lưu ý - Lần lượt các bạn trong nhóm đối với người nói và người nghe chia sẻ và các bạn khác lắng nghe trong giờ Nói và nghe những chia sẻ của bạn
16. + Chú ý lắng nghe không ngắt lời bạn - Ghi lại những ước mơ của bạn + Khích lệ bạn khi bạn khi bạn đã nói mà HS cảm thấy thú vị xong, đặt câu hỏi nếu còn chưa hiểu rõ hoặc chưa nghe rõ - 2,3 nhóm trình bày - GV nhận xét, tuyên dương HS - Nhóm khác nhận xét 3. Vận dụng trải nghiệm. - GV tổ chức vận dụng bằng trò chơi - HS tham gia để vận dụng kiến tiếp sức thức đã học vào thực tiễn. + GV tổ chức cho lớp thành các - Các nhóm tham vận dụng. nhóm thi viết tên các bài thơ về ước - Cả lớp làm trọng tài: Nhận xét mơ nhóm nào tìm được nhiều sẽ chiến + GV nhận xét chung, trao thưởng. thắng - GV nhận xét tiết dạy. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Dặn dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU GIỜ DẠY (NẾU CÓ) Hoạt động trải nghiệm CHỦ ĐỀ: TỰ LỰC THỰC HIỆN NHIỆM VỤ SINH HOẠT LỚP: HỢP TÁC THỰC HIỆN NHIỆM VỤ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kỹ năng: - Học sinh trình diễn các tiết mục giới thiệu sách cùng nhóm với hình thức đã lựa chọn; qua đó rèn luyện được năng lực tự lực thực hiện nhiệm vụ và hợp tác cùng các bạn. - Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. 2. Năng lực, phẩm chất. - Năng lực: Biết trình diễn các tiết mục giới thiệu sách cùng nhóm với hình thức đã lựa chọn. Biết chủ động thực hiện nhiệm vụ. Rèn luyện được năng lực tự lực thực hiện nhiệm vụ và hợp tác cùng các bạn. - Phẩm chất: Tôn trọng, yêu quý bạn bè và chủ động thực hiện nhiệm vụ của bản thân khi hoạt động cùng bạn. Có tinh thần chăm chỉ, rèn luyện chủ động thực hiện nhiệm vụ của bản thân. Có ý thức với lớp, tôn trọng nền nếp, nội quy lớp học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu: - GV tổ chức cho học sinh vận động - HS thực hiện theo yêu cầu nhẹ nhàng dưới nền nhạc nhẹ nhàng.
17. + GV nêu câu hỏi: Em cảm thấy như - HS trả lời cảm xúc của mình thế nào sau khi vận động. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Sinh hoạt cuối tuần: * Hoạt động 1: Đánh giá kết quả cuối tuần. (Làm việc theo tổ) - GV mời lớp trưởng điều hành phần - Lớp trưởng lên điều hành phần sinh hoạt cuối tuần: Đánh giá kết quả sinh hoạt cuối tuần: Đánh giá kết hoạt động cuối tuần. quả hoạt động cuối tuần. - Lớp trưởng lên điều hành nội dung - Mời các nhóm thảo luận, tự đánh sinh hoạt: Mời các tổ thảo luận, tự giá kết quả kết quả hoạt động đánh giá kết quả kết quả hoạt động trong tuần. trong tuần: + Sinh hoạt nền nếp. + Thi đua của đội cờ đỏ tổ chức. + Kết quả hoạt động các phong trào. + Một số nội dung phát sinh trong tuần... - Các tổ trưởng lần lượt báo cáo - Lớp trưởng mời Tổ trưởng các tổ kết quả hoạt động cuối tuần. báo cáo. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - Lớp trưởng tổng hợp kết quả và mời giáo viên chủ nhiệm nhận xét chung. - 1 HS nêu lại nội dung. - GV nhận xét chung, tuyên dương: Nhi,Thuận, Chi, Hào,... * Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới. (Làm việc theo tổ) - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học phó học tập) triển khai kế hoạch hoạt tập) triển khai kế hoạt động tuần động tuần tới. Yêu cầu các nhóm (tổ) tới. thảo luận, nhận xét, bổ sung các nội dung trong kế hoạch. + Thực hiện nền nếp trong tuần. + Thi đua học tập tốt theo chấm điểm - HS thảo luận nhóm 4 hoặc tổ: của đội cờ đỏ. Xem xét các nội dung trong tuần + Thực hiện các hoạt động các phong tới, bổ sung nếu cần. trào. - Lớp trưởng báo cáo kết quả thảo - Một số nhóm nhận xét, bổ sung. luận kế hoạch và mời GV nhận xét, góp ý. - Cả lớp biểu quyết hành động - GV bổ sung: bằng giơ tay. + Tích tham gia các hoạt động chào mừng 22/12
18. + Chăm sóc vườn thuốc nam + Tham gia IOE - GV nhận xét chung, thống nhất, và biểu quyết hành động. 3. Sinh hoạt chủ đề. Hoạt động 3: trình diễn và bình chọn tiết mục giới thiệu sách ấn tượng (Làm việc chung cả lớp) * Trình diễn - GV mời từng nhóm trình diễn tiết - Đại diện các nhóm trình bày tiết mục giới thiệu sách theo hình thức đã mục giới thiệu sách theo hình thức lựa chọn. đã lựa chọn. - HS lắng nghe và đặt câu hỏi để - GV đề nghị các nhóm còn lại lắng khám phá thêm thông tin về cuốn nghe và đặt câu hỏi để khám phá sách mà nhóm bạn giới thiệu. thêm thông tin về cuốn sách mà - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. nhóm bạn giới thiệu Động viên HSKT: trình diễn các tiết mục giới thiệu sách cùng nhóm - GV khen ngợi sự chuẩn bị và tiết mục trình diễn của các nhóm với hoạt động giới thiệu sách - HS bình chọn phần giới thiệu ấn * Bình chọn phần giới thiệu sách tượng, thú vị nhất. ấn tượng và lựa chọn cuốn sách muốn đọc sau khi nghe các nhóm giới thiệu - 3-4 HS chia sẻ - GV phát cho HS nhãn dán hình trái tim, HS dán hình trái tim vào bìa cuốn sách có phần giới thiệu ấn - Lắng nghe, rút kinh nghiệm tượng, thú vị nhất để tham gia trình diễn trước toàn trường. - HS lắng nghe - GV mời HS chia sẻ về cuốn sách mình quan tâm và muốn tìm đọc sau khi nghe các nhóm giới thiệu. - GV nhận xét chung, tuyên dương các nhóm. - GV kết luận: Thông qua hoạt động giới thiệu sách, các nhóm đã lan tỏa tình yêu đọc sách tới các bạn bằng nhiều hình thức đa dạng, phong phú. Đọc sách không chỉ bằng mắt mà còn thông qua sự tưởng tượng, sáng tạo
19. của mỗi người. Đọc sách giúp phát triển khả năng tư duy. Đọc sách là tự học. Khả năng tự học cũng là một năng lực quan trọng của học sinh. 4. Vận dụng, trải nghiệm. - GV nêu yêu cầu và HD HS về nhà - Học sinh tiếp nhận thông tin và cùng với người thân: yêu cầu để về nhà ứng dụng với + Chia sẻ với người thân về cuốn các thành viên trong gia đình. sách mà em muốn tìm đọc sau khi nghe giới thiệu - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU GIỜ DẠY (NẾU CÓ) Buổi chiều: Khoa học CHỦ ĐỀ 3: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT THỰC VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng Sau bài học này, HS: - Nhận biết được các yếu tố cần cho sự sống và phát triển của thực vật thông qua quan sát mô tả thí nghiệm, tranh ảnh. - Trình bày được thực vật có khả năng tự tổng hợp chất dinh dưỡng cần cho sự sống từ khí các-bô-níc và nước. 2. Năng lực, phẩm chất - Năng lực tự chủ, tự học, Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, Năng lực giao tiếp và hợp tác - Phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đối với giáo viên: Giáo án, Máy tính, máy chiếu, Tranh ảnh trong SGK, Bảng nhóm, bút dạ, bút chì hoặc phấn viết bảng.
20. - Đối với học sinh: SGK, VBT. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Mở đầu - GV yêu cầu HS quan sát hình 1. - GV đặt câu hỏi: Hình 1 mô tả quá trình phát triển lớn lên của cây đậu. Theo em, cây đậu sống và phát triển tốt - HS quan sát hình. cần những điều kiện nào? - GV mời đại diện 2 - 3 HS xung phong trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). - GV nhận xét chung, không chốt đúng sai mà dẫn dắt vào bài học: Thực vật - HS lắng nghe GV nêu câu hỏi. cần gì để sống. 2. Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Các yếu tố cần cho sự sống và phát triển của thực vật - GV yêu cầu HS quan sát hình 2. - HS trả lời: - GV đặt câu hỏi: + Đất. + Các cây đậu được đặt trong điều kiện như thế nào? + Nước. + Dự đoán sự thay đổi của các cây đậu + Không khí. đặt trong các điều kiện đó sau hai tuần. Giải thích dự đoán đó. + Ánh sáng. - GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong - HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài. trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). - GV nhận xét chung, chưa chốt đúng