Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 17 (Thứ 5, 6) - Năm học 2024-2025 - Hà Thị Mỹ Hướng

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 17 (Thứ 5, 6) - Năm học 2024-2025 - Hà Thị Mỹ Hướng

1. TUẦN 17 Thứ 5 ngày 2 tháng 1 năm 2025 Khoa học KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ 1 ( ĐỀ CHUNG CẢ KHỐI) _________________________ Tiếng Việt ĐỌC: ANH BA ( T1,2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kỹ năng: - Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ bài Anh Ba. - Hiểu được nội dung bài: Nói lên ý chí, sự quyết tâm, lòng hăng hái của Bác Hồ khi tìm đường cứu nước. - Biết đọc diễn cảm lời dẫn truyện và lời của các nhân vật trong câu chuyện. 2.Năng lực, phẩm chất - Năng lực chung: năng lực ngôn ngữ, giao tiếp và hợp tác, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo. -Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm. *HSKT: Luyện đọc đoạn 1 trong bài, đọc đúng: Sài Gòn, đèn điện,máy nước, tiệm cà phê. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Hình minh họa SGK phóng to - HS: sgk, vở ghi III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu: - GV gọi HS đọc bài Nếu chúng mình có - HS đọc nối tiếp phép lạ nối tiếp theo đoạn. - GV gọi HS trả lời một số câu hỏi: Vì - HS trả lời sao các bạn nhỏ lại ước “hóa trái bom thành trái ngon” - GV nhận xét, giới thiệu bài mới. - HS lắng nghe 2. Hình thành kiến thức: a. Luyện đọc: - GV đọc mẫu toàn bài. - HS lắng nghe, theo dõi - Bài có thể chia làm mấy đoạn? - Bài chia làm 3 đoạn: Đoạn 1: từ đầu đến Anh thấy rất lạ Đoạn 2: Tiếp đến Anh đi cùng với
2. tôi chứ? - Yêu cầu HS đọc đoạn nối tiếp lần 1 kết Đoạn 3: Còn lại hợp luyện đọc từ khó, câu khó ( Máy - HS đọc nối tiếp nước, lấy đâu ra, phiêu lưu) - HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 kết hợp giải nghĩa từ. - HS đọc nối tiếp - Hướng dẫn HS đọc: + Cách ngắt giọng ở những câu dài, VD: Sau này, anh Lê mới biết/ người thanh niên yêu nước đầy nhiệt huyết ấy/ đã đi khắp năm châu bốn biển/ để tìm ra con đường cứu nước, cứu dân. + Nhấn giọng ở một số từ ngữ thể hiện - HS lắng nghe cảm xúc của nhân vật. VD: Tất nhiên là có chứ!; Nhưng bạn ơi! Chúng ta lấy tiền đâu mà đi?; Đây, tiền đây!... - Cho HS luyện đọc theo cặp, theo nhóm. - HS luyện đọc b. Tìm hiểu bài: - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 trao - HS thảo luận và chia sẻ ( Anh đổi về câu hỏi số 1: Trước khi đề nghị Lê, anh có yêu nước không?; Anh anh Lê ra nước ngoài với mình, anh Ba đã có thể giữ bí mật không?) hỏi anh Lê những gì? - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Tại sao - HS trả lời tự do. anh Ba lại hỏi anh Lê như vậy? - GV yêu cầu HS trả lời cá nhân: Những - HS trả lời: Tôi muốn đi ra nước câu nói nào cho biết mục đích ra nước ngoài, xem Pháp và các nước ngoài của anh Ba? khác. Sau khi em xét họ làm như thế nào, tôi sẽ trở về giúp đồng bào chúng ta. - Yêu cầu thảo luận theo cặp: Câu nói - HS thảo luận và chia sẻ: Thể “Chúng ta làm việc, chúng ta sẽ làm bất hiện lòng hăng hái, tinh thần cứ việc gì để sống và để đi” quyết tâm vượt qua mọi khó khăn, gian khổ để tìm ra được con đường cứu dân, cứu nước của anh Ba - Theo em, tác giả muốn nói điều gì qua - HS trả lời câu chuyện này? - GV chốt: Qua câu chuyện này, tác giả - HS lắng nghe muốn nói: Để làm việc lớn, phải có ý chí và lòng quyết tâm; Để tìm được con đường cứu nước, cứu dân, trước hết phải yêu nước, thương dân, sau đó
3. là cần có nhiệt huyết, ý chí và nghị lực để vượt qua mọi khó khăn gian khổ. - Kể lại một câu chuyện về Bác Hồ mà em - HS chia sẻ đã đọc hoặc đã nghe. - GV kết luận, khen ngợi HS 3. Luyện tập, thực hành: - GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm, - HS thực hiện phân vai đọc giọng nhân vật. - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm, HS - HS thực hiện thi đọc. - GV cùng HS nhận xét, đánh giá. 4. Vận dụng, trải nghiệm: - Yêu cầu hoạt động nhóm 4: Tìm các - HS thảo luận và chia sẻ: danh từ riêng trong câu chuyện Anh Ba. + Danh từ riêng: (anh) Ba, (anh) Tìm từ có nghĩa giống với từ hăng hái, Lê, Bác Hồ, Sài Gòn. Pháp. can đảm, đặt câu với từ vừa tìm được + Nhiệt tình, dũng cảm. HS tự đặt câu - Dùng quần áo cũ mặc bên trong áo quần tây để chống lạnh, cưỡi ngựa, lội bộ khi đi công tác, tổ chức tang lễ tránh tốn kém . - Vì xung quanh mình còn nhiều người thiếu thốn, khó khăn - Hoạt động nhóm - Học sinh thảo luận nhóm 4, ghi vào bảng nhóm - Đại diện nhóm trả lời - Các nhóm khác bổ sung - GV cùng HS nhận xét và sửa câu. GD ĐĐBH: Gv cho học sinh đọc to câu chuyện Việc chi tiêu của Bác Hồ - Những chi tiết nào trong câu chuyện thể hiện việc chi tiêu hợp lý của Bác Hồ? - Vì sao Bác luôn chi tiêu hợp lý? - Chi tiêu hợp lý là chi tiền vào những việc gì? không nên tiêu tiền vào những việc gì?
4. - Kể những việc em làm thể hiện việc chi tiêu hợp lý - Em hãy ghi chép lại việc chi tiêu của mình vào bảng thống kê. - Hằng ngày các em thường chi tiêu vào những việc gì? * GV kết luận: Bác Hồ thường chi tiêu rất hợp lý trong mọi lúc, mọi nơi, trong mọi công việc vì Bác nghĩ rằng không nên lãng phí vì chung quanh chúng ta còn rất nhiều người thiếu thốn, khó khăn cần được giúp đỡ. Sự chi tiêu hợp lý của Bác thể hiện lòng thương người, thương đời của Bác. - Nhận xét tiết học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): __________________________ BUỔI CHIỀU: Toán LUYỆN TẬP (Tiết 1, trang 125) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Đổi, so sánh được các đơn vị đo đại lượng(khối lượng yến,tạ,tấn,kg. - Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học. - Vận dụng bài học vào thực tiễn. 2. Năng lực, phẩm chất - Năng lực: Năng lực tự chủ, tự học; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; Năng lực giao tiếp và hợp tác, Tư duy và lập luận toán học,... - Phẩm chất: nhân ái; chăm chỉ; trách nhiệm *HSKT:Nắm được 1 yến = 10kg, 10kg= 1 yến II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Hình ảnh minh hoạ 2. Học sinh: SGK, vở III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu
5. + Câu 1: Nêu đặc điểm của hình bình -Hình bình hành là một hình có hai hành? cặp cạnh đối diện song song và bằng nhau. + Câu 2: Nêu sự khác nhau giữa hình chữ -Sự khác nhau giữa hình chữ nhật nhật và hình bình hành? và hình bình hành là: hình chữ nhật có 4 góc vuông còn hình bình hành - GV Nhận xét, tuyên dương, dẫn dắt vào có hai góc nhọn và hai góc tù.. bài mới - HS lắng nghe. 2. Luyện tập, thực hành Bài 1. Số? (Làm việc cá nhân) Đổi các đơn - 1 HS nêu yêu cầu. vị đo. - HS lần lượt làm bảng con kết hợp trả lời miệng: a)1 yến = ? kg 10kg = ? yến a)1 yến = 10 kg 10kg = 1 1 tạ = ? yến = ? kg 100kg = ? tạ yến 1 tấn = ? tạ = ? kg 1000kg = ? 1 tạ = 10 yến = 100 kg 100kg = tấn 1 tạ b) 2 tạ = ? kg 3tạ 60kg = ? kg 1 tấn = 10 tạ =1000kg 1000kg = 4 tấn = ? tạ = ? kg 1tấn 7tạ = ? tạ 1 tấn -HS trình bày b) 2 tạ = 200kg 3tạ 60kg GV nhận xét, tuyên dương. =360 kg Bài 2: Số? (Làm việc nhóm 2) 4tấn = 40tạ = 4000kg ;1tấn 7tạ - GV gọi HS nêu yêu cầu. =1700 tạ - GV chia nhóm 2, các nhóm làm vào vở. -Nhận xét bài của bạn. a) 5 yến + 7 yến = ? yến - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. 43 tấn – 25 tấn = ? tấn - 1 HS nêu: b) 3tạ 5 = ? tạ 15tạ : 3 = ? tạ 15tạ : 3 = ? tạ a) 5 yến + 7 yến = 12 yến - Đổi vở soát theo nhóm bàn trình bày kết 43 tấn – 25 tấn = 18 tấn quả, nhận xét lẫn nhau. b) 3 tạ 5 = 15 tạ 15 tạ : 3 = - GV Nhận xét, tuyên dương. 3 tạ Bài 3: >;<;= (Làm việc nhóm 4 hoặc 5) 15tạ : 3 = 5 tạ - GV cho HS làm theo nhóm. a. 3kg 250g ? 3250g - HS đổi vở soát nhận xét. b. 5 tạ 4 yến ? 538 kg - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. c. 2 tấn 2tạ ? 2220 kg - GV mời các nhóm trình bày. - Các nhóm làm việc theo phân - Mời các nhóm khác nhận xét công. - GV nhận xét chung, tuyên dương. a. 3kg 250g = 3250g
6. Bài 4. (Làm việc nhóm hoặc thi ai nhanh ai b. 5 tạ 4 yến > 538 kg đúng.) c. 2 tấn 2tạ < 2220 kg - GV cho HS nêu yêu cầu của bài toán. - Các nhóm trình bày. - GV chia nhóm hoặc thi để hoàn thành bài - Các nhóm khác nhận xét. tập. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. a)Để tính tổng số cân nặng của cả hai con bê và bò thì ta phải làm gì? - HS nêu yêu cầu của bài toán.. -Nhóm thi làm bài. - HS làm việc theo yêu cầu. a) HS trả lời: Để tính tổng cân nặng con bê và bò trước tiên ta phải đổi về cùng đơn vị a) 1 tạ 40kg =140 kg Con bò cân nặng là: 140 + 220 =360( kg) Con bò và con bê cân nặng là: - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét. GV 140 + 360 =500( kg) nhận xét tuyên dương. b) Con voi cân nặng là: *HSKT: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 500 2 = 1000( kg) 1 yến = .kg 5 yến = kg Đáp số:a) 500( 4 yến = ..kg 6 yến = kg kg) 50kg = yến 20kg = yến b) 1000( kg) - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 3. Vận dụng, trải nghiệm - GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức - HS tham gia để vận dụng kiến như trò chơi, hái hoa,...sau bài học để học thức đã học vào thực tiễn. sinh nhận biết đổi các đơn vị đo... - Ví dụ: GV 10kg = ? yến 4 tạ = ? yến = ? kg 1000kg = ? tạ - 4 HS xung phong tham gia chơi. 2 tấn = ? tạ = ? kg 100kg. = ? yến Mời 4 học sinh tham gia trải nghiệm: Phát 4 phiếu ngẫu nhiên cho 4 em, sau đó mời 4 em đứng nêu kết quả. Ai đúng sẽ được - HS lắng nghe để vận dụng vào tuyên dương. thực tiễn. - Nhận xét, tuyên dương. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ___________________________ Hoạt động trải nghiệm
7. HOẠT ĐỘNG GD THEO CHỦ ĐỀ: GẮN KẾT YÊU THƯƠNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kỹ năng: - Hiểu được ý nghĩa của việc kết nối các thành viên trong gia đình. - Đưa ra được những ý tưởng và những việc làm tạo ra sự gắn kết, yêu thương trong gia đình. 2. Năng lực, phẩm chất -Năng lực chung: giao tiếp và hợp tác, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo, tự chủ và tự học. - Phẩm chất: chăm chỉ học tập, yêu gia đình, trách nhiệm. *HSKT: Biết yêu thương, quý trong những người thân trong gia đình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Sợi dây ruy băng (len) - HS: sgk, vở ghi - Tiết học tổ chức tại thư viện III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV tổ chức cho HS nghe, hát và vận động - HS hát và vận động theo. theo bài hát: Bố ơi, mình đi đâu thế? - GV dẫn dắt: Vì sao bạn nhỏ trong bài hát - HS chia sẻ nối tiếp. thích đi cùng bố?Các em thường cùng những người thân trong gia đình cùng làm những hoạt động nào? Những hoạt động đó thường diễn ra vào thời gian nào? - Dẫn dắt vào bài học và ghi tên bài. - HS lắng nghe, ghi vở. 2. Khám phá chủ đề: Chia sẻ trải nghiệm về sự gắn kết yêu thương giữa các thành viên trong gia đình em. - GV tổ chức HS làm việc theo nhóm chia sẻ - HS thực hiện theo nhóm 4, chia sẻ với bạn những nội dung sau: trong nhóm. + Kể những việc gia đình em đã làm cùng nhau để tạo sự gắn kết giữa các thành viên trong gia đình, cứ mỗi việc lấy một sợi ruy băng (len) để trước mặt. + Chia sẻ cảm xúc của em sau khi tham gia những hoạt động đó cùng người thân. + GV yêu cầu các thành viên trong nhóm dùng những sợi dây đó kết lại thành chiếc vòng vấn vít thật đẹp để cảm nhận về sợi dây kết nối thân thương giữa mình và mọi người. - GV tổ chức HS chia sẻ trước lớp về trải - 4 - 5 HS chia sẻ. nghiệm của mình. Ví dụ: Cuối tuần gia đình mình thường cùng nhau dọn dẹp nhà cửa. Mình quét nhà, chị mình lau chìu bàn ghế, mẹ mình lau nhà, bố mình lau trần nhà. Sau khi
8. làm xong gia đình mình rất vui vẻ và chia sẻ cùng nhau về cách làm cũng như cùng nhau trò chuyện về công việc của mình trong tuần qua. Mình rất thích những lúc như vậy,... - GV nhận xét, tuyên dương. - HS theo dõi. - GV kết luận: Những trải nghiệm cùng gia - HS lắng nghe. đình mà các em vữa chia sẻ sẽ giúp tạo sự gắn kết bền chặt giữa các thành viên trong gia đình. Từng sợi dây kết nối sẽ giúp các thành viên trong gia đình gần gũi nhau hơn, giuos chúng ta mạnh mẽ hơn, tự tin hơn trong cuộc sống. 3. Mở rộng và tổng kết chủ đề: Làm bông hoa “Gắn kết yêu thương” - GV hướng dẫn HS tạo hình bông hoa 5 cánh - HS sử dụng giấy A4 và bút màu để bằng bìa và đưa ra ý tưởng về những việc làm tạo hình bông hoa theo hướng dẫn. tạo sự gắn kết yêu thương giữa các thành viên trong gia đình. - HS hoàn thiện bông hoa “Gắn kết yêu - HS làm việc theo nhóm 4. thương” của mình và chia sẻ theo nhóm về những việc làm cá nhân và về hoạt động chung mà cả gia đình có thể tham gia. - GV mời đại diện nhóm chia sẻ kết quả thảo - Đại diện các nhóm chia sẻ. luận trước lớp. - GV tổ chức các nhóm chọn một hoạt động - Thành viên các nhóm thực hiện. chung của gia đình đóng vai các thành viên: Ông, bà, bố, mẹ, con làm động tác cơ thể tạo thành mọt tiểu phẩm kịch câm để các nhóm khác dự đoán tên nội dung hoạt động. - GV và HS nhận xét, tuyên dương. - GV cho học sinh tìm thêm tư liệu như sách - HS tìm tư liệu thông tin ở thư viện truyện, các loại báo.... có nội dung về gia đình để cùng chia sẽ và đọc cho người thân trong gia đình nghe - GV kết luận: Để tạo sự gắn kết yêu thương - HS lắng nghe. giữa các thành viên trong gia đình, mỗi người đều có thể hành động cá nhân như: Làm thiệp tặng bố, mẹ, ông , bà vào các dịp lễ tết; Giúp đỡ bố mẹ những công việc nhà; chăm ngoan, vâng lời ông bà cha mẹ, Nhưng nếu có sự tham gia của tất cả các thành viên trong gia đình thì sự gắn bó đó sẽ bền chặt hơn đấy các em ạ. 4. Cam kết hành động: - GV hướng dẫn HS lựa chọn một ý tưởng về - HS lắng nghe thực hiện việc làm cá nhân tạo sự gắn kết yêu thương
9. trong gia đình để thực hiện có thể viết, vẽ tranh hoặc chụp ảnh để làm kỉ niệm. - Nhận xét giờ học. - HS lắng nghe. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): ______________________________ Lịch sử- địa lý KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ 1 _____________________________ Thứ 6 ngày 3 tháng 1 năm 2025 Toán ÔN TẬP ĐO LƯỜNG : LUYỆN TẬP (T2 TRANG 126) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Kiến thức, kĩ năng - Ôn tập, kiến thức về nhân,chia với (cho)số có một chữ số,về giải bài toán về tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó. - Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học. - Vận dụng bài học vào thực tiễn. 2. Năng lực, phẩm chất - Năng lực: tham gia tốt trò chơi, vận dụng. Phát triển năng lực giao tiếp trong hoạt động nhóm. - Phẩm chất: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. Có ý thức tự giác học tập, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. *HSKT: Luyện tập bảng nhân 2 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động mở đầu - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi + Trả lời: + Câu 1: Đọc số:1234582 Câu 1: Một triệu hai trăm ba mươi tư nghìn năm trăm tám mươi hai. . + Câu 2: Đọc số:28745 Câu 2: Hai mươi tám nghìn bảy trăm bốn mươi lăm. . + Câu 3: Đọc số:1094783 Câu 3: Một triệu không trăm chín mươi tư nghìn bảy trăm tám mươi ba. . - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Luyện tập, thực hành: Bài 1. Số? (Làm việc cá nhân) Nêu số và
10. cách đổi. - 1 HS nêu cách đổi - GV hướng dẫn học sinh làm miệng và kết - HS lần lượt làm bảng con kết hợp đọc hợp bảng con: miệng phép còn lại: a)1cm2 = ? mm2 1 mm2 = ? cm2 a)1cm2 = 100 mm2 100 mm2 = 1 cm2 1dm2 = ? cm2 1 cm2 = ? dm2 1dm2 = 100 cm2 1 cm2 = 100 dm2 1 m2 = ? dm2 1m2 = ? cm2 1 m2 = 100 dm2 1m2 = 10000 cm2 b) 2 cm2 = ? mm2 ;5m2 = ? cm2 b) 2 cm2 = 200 mm2 ; 5m2 = 10000 cm2 2 2 2 2 2 4 dm2 = ? cm2 ;1 dm2 6cm = ? cm2 4 dm = 400 cm ; 1dm 6cm = 106 cm 2 2 2 1m2 = ? dm2 = ? cm2 ; 1m25dm2 = ? dm2 1m = 100 dm = 10000 cm 1m25dm2 = 105dm2 c)1 phút = ? giây ;1 thế kỉ = ? năm c)1 phút = 60 giây 1 thế kỉ =100 năm 1 phút 30giây = 90 giây 1phút 30giây = ? giây 100 năm = 1 thế kỉ 100 năm = ? thế kỉ - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. Bài 2: Số? (Làm việc nhóm 2) - Bài yêu cầu ta làm gì? - 1 HS trả lời: Bài yêu cầu ta điền số. - GV chia nhóm 2, các nhóm làm vào vở. a) 20mm2 + 30mm2 = ? mm2 36 cm2 - 17cm2 = ? cm2 2 2 b) 6 m 4 = ? m a) 20mm2 + 30mm2 = 50 mm2 30 dm2 : 5 = ? dm2 36 cm2 - 17cm2 = 19 cm2 b) 6 m2 4 = 24 m2 30 dm2 : 5 = 6 dm2 - Đổi vở soát theo nhóm bàn trình bày kết - HS đổi vở soát nhận xét. quả, nhận xét lẫn nhau. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. Bài 3: Số? (Làm việc nhóm 4 hoặc 5) - GV cho HS làm theo nhóm. - Các nhóm làm việc theo phân công. a. 2cm2 50 mm2 ? 250 mm2 a. 2cm2 50 mm2 = 250 mm2 b. 3 dm2 90 cm2 ? 4 dm2 b. 3 dm2 90 cm2 < 4 dm2 c. 2 m2 5 dm ? 250 dm2 c. 2 m2 5 dm < 250 dm2 - GV mời các nhóm trình bày. - Các nhóm trình bày. - Mời các nhóm khác nhận xét - Các nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. Bài 4. Số? (Làm việc cá nhân) - GV mời 1 HS nêu cách làm: - Cả lớp làm bài vào vở: A - 1 HS trình bày cách làm: Yêu cầu học sinh đo góc. - HS nhận xét hình và đo. Đỉnh B cạnh BA,BM bằng 600 và góc B C đỉnh M cạnh MA,MC bằng 1200. M - Gọi HS nêu kết quả, nhận xét. - HS nêu
11. - GV nhận xét tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. Bài 5 -Gọi 1 HS đọc yêu cầu đề bài. - HS làm việc theo yêu cầu. -Để tính diện tích ta phải biết những yếu tố -HS trả lời:Để tính diện tích ta phải biết nào? chiều dài và chiều rộng. - GV chia nhóm hoặc thi để hoàn thành bài Bài giải tập. Chiều rộng mảnh đất là: 15 – 6 = 9(m) Diện tích mảnh đất là 15 9 =135(m2) - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét. GV Đáp số : 135(m2) nhận xét tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. *HSKT: Tính 2x2 , 2x3; 2 x 7; 2 x 6; 2 x 5; 2 x 8; 2x 9 3. Vận dụng trải nghiệm. - GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã như trò chơi, hái hoa,...sau bài học để học học vào thực tiễn. sinh nhận biết số liền trước, số liều sau, đọc số, viết số... - GV viết: 48m2, 752 m2 , 39 597 m2; 100 - 4 HS xung phong tham gia chơi. 001 m2và 4 phiếu. Mời 4 học sinh tham gia trải nghiệm: Phát 4 phiếu ngẫu nhiên cho 4 em, sau đó mời 4 em xếp theo thứ tự từ bé đến lớn theo đánh dấu trên bảng. Ai đúng sẽ được tuyên dương. - Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe để vận dụng vào thực tiễn. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY( nếu có) ___________________________ Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT LỚP: NGÀY CUỐI TUẦN YÊU THƯƠNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kỹ năng: - HS nhận ra được những ưu điểm để phát huy, những khuyết điểm để khắc phục trong tuần học tới. - HS chia sẻ cảm xúc sau khi thực hiện một hoạt động tạo sự gắn kết yêu thương. - HS lập được kế hoạch cho “Ngày cuối tuần yêu thương” của gia đình. 2. Năng lực phẩm chất -Năng lực chung: giao tiếp và hợp tác, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo, tự chủ và tự học. - Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm. GDQCN: Điều 37. Bổn phận của trẻ em đối với gia đình: Luật trẻ em số: 102/2016/QH13
12. *HSKT:Lắng nghe nhận xét, đánh giá của bạn, phát huy ưu điểm và khắc phục những tồn tại; tham gia thảo luận lập kế hoạch ngày cuối tuần yêu thương cùng nhóm bạn II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Nội dung sơ kết tuần của các tổ. - HS: sgk, vở ghi, giấy A4. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động tổng kết tuần: - HS chia sẻ trước lớp - GV cùng HS tổng kết tuần, dự kiến các hoạt động tuần sau. *Nhận xét ưu điểm và tồn tại: - Lớp trưởng mời Tổ trưởng các tổ báo cáo. - Lớp trưởng tổng hợp kết quả và mời giáo viên chủ nhiệm nhận xét chung. - GV nhận xét chung, tuyên dương nhiều em chăm chỉ học bài, phát biểu, có kết quả bài khảo sát tốt: Đăng Quang, Hà Vy, Sỹ Dương, L Quỳnh Anh, Bảo Trang, Hồ Trâm, Bảo Ngọc, Hồ Huy... - Phát động mua tăm ủng hộ hội người mù Nghi Xuân, mỗi em tối thiểu 2 gói trị giá 12 nghìn đồng. *Dự kiến các hoạt động tuần sau: - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) triển khai kế hoạch hoạt động tuần tới. Yêu cầu các nhóm (tổ) thảo luận, nhận xét, bổ sung các nội dung trong kế hoạch. + Thực hiện nền nếp trong tuần. + Thi đua học tập tốt, thi KTĐK cuối kì 1 + Thực hiện tốt trang phục đội viên +Trực nhật vệ sinh sạch sẽ + Thực hiện các hoạt động phong trào. + Tiếp tục phát động mua tăm ủng hộ hội
13. người mù Nghi Xuân - Lớp trưởng báo cáo kết quả thảo luận kế hoạch và mời GV nhận xét, góp ý. - GV nhận xét chung, thống nhất, và biểu quyết hành động. 2. Chia sẻ thu hoạch sau trải nghiệm: - GV yêu cầu HS trưng bày theo nhóm các - HS trưng bày theo nhóm 6. sản phẩm thu hoạch về hoạt động chung của gia đình: tranh, ảnh chụp, thơ, ca, - GV tổ chức HS thuyết trình về sản phẩm - HS các nhóm thuyết trình về theo nhóm theo gợi ý: sản phẩm của nhóm mình. + Em đã lưu lại kỉ niệm về hoạt động chung nào của gia đình, hoạt động đó diễn ra vào lúc nào ở đâu? Vì sao em chọn hoạt động đó để chia sẻ. + Điều gì khiến em vui nhất, thích thú nhất hoặc cảm động nhất trong hoạt động đó? + Em có nghĩ hoạt động đó sẽ giúp các thành viên trong gia đình hiểu nhau, gần gũi nhau hơn không? Em đã hiểu thêm điều gì về người thân của mình? - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV kết luận: Những hoạt động chung - HS lắng nghe. thường xuyên được tổ chức chính là cách để các thành viên trong gia đình chăm sóc, quan tâm nhau, hiểu nhau nhiều hơn. 3. Hoạt động nhóm: Lập kế hoạch cho hoạt động “ Ngày cuối tuần yêu thương” của gia đình. - GV tổ chức HS thảo luận nhóm lựa chọn - HS thảo luận theo bàn để lựa hoạt động chung cho cả gia đình để tọa sự chọn và lên kế hoạch tổ chức một gắn kết theo gợi ý: hoạt động của gia đình. - HS chia sẻ kế hoạch. - GV tổ chức các nhóm chia sẻ. - GV phát cho mỗi HS 1 tờ giấy A4 để HS - HS thực hiện. lên kế hoạch tổ chức một hoạt động cho “ Ngày cuối tuần yêu thương” theo mẫu kịch bản sau:
14. - GV mời một số HS chia sẻ kế hoạch tổ - HS thực hiện. chức hoạt động “Ngày cuối tuần yêu thương” với các bạn trong nhóm. - GV và HS nhận xét góp ý kế hoạch của - HS lắng nghe và góp ý. bạn. - GV hỏi: Vì sao chúng ta phải lên kế hoạch - HS nêu ý kiến. chi tiết cho hoạt động chung của gia đình? GV kết luận: Việc lên kế hoạch sẽ giúp - HS lắng nghe. chúng ta phân công mỗi người một việc và phối hợp cùng hoạt đọng ăn ý hơn, tạo được niềm vui trong gia đình. - GV mời HS cùng đọc bài thơ. - HS đọc đồng thanh. NGÀY CUỐI TUẦN YÊU THƯƠNG Suốt tuần luôn bận rộn Làm việc học và hành Cả nhà mong có được Một ngày cuối tuần xanh. Nào cùng nhau làm bếp, Cùng nhau dọn vệ sinh Cùng trang hoàng thật đẹp Cho nhà mình lung linh Cùng đọc, chơi, ca hát Rong ruổi khắp muôn nơi Ngày cuối tuần mong đợi Rộn rã bao tiếng cười
15. 4. Cam kết hành động: - GV yêu cầu HS thực hiện kế hoạch “Ngày - HS lắng nghe thực hiện. cuối tuần yêu thương” cùng những người thân trong gia đình mình. GDQCN: Điều 37. Bổn phận của trẻ em đối với gia đình: Gv đọc : Luật trẻ em số: 102/2016/QH13 -HS lắng nghe ? Luật trẻ em số: 102/2016/QH13 qui định - HS nhắc lại như thế nào? Gv nhắc HS nắm luật để thực hiện và vận dụng trong cuộc sống. - Nhận xét giờ học. - HS lắng nghe. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ): Giáo dục kỹ năng sống TỰ PHỤC VỤ VÀ PHÁT TRIỂN BẢN THÂN: CÁCH SỬ DUNG MỘT SỐ LOẠI BẾP